منصوره فراهانی، استاد حوزه علمیه حضرت نرجس(س) خراسان جنوبی، در گفت و گو با ایکنا از خراسان جنوبی، اظهار کرد: پرداختن به ابعاد شخصیتی و فکری رهبر شهید انقلاب اسلامی نیازمند بررسی‌های دقیق علمی و تخصصی است؛ زیرا منظومه فکری ایشان در حوزه‌های مختلف به‌قدری گسترده و عمیق است که نمی‌توان در قالب چند جمله به‌صورت کامل آن را تبیین کرد. با این حال، بر اساس مطالعات حوزوی و بهره‌گیری از بیانات ایشان، می‌توان به برخی محورهای اساسی در این منظومه اشاره کرد.

فراهانی با بیان اینکه «جهاد علمی» و «خودکفایی علمی» از ارکان اصلی در اندیشه رهبر شهید انقلاب اسلامی محسوب می‌شود، تصریح کرد: در این نگاه، علم زمانی ارزشمند و کارآمد است که بتواند در خدمت زندگی واقعی مردم قرار گیرد، مسائل جامعه را حل کند و در مسیر پیشرفت و تعالی کشور ایفای نقش کند؛ در غیر این صورت، علمی که صرفاً تقلیدی باشد و از نیازهای بومی جامعه فاصله بگیرد، نمی‌تواند نقش مؤثری در تحقق پیشرفت ایفا کند.

وی افزود: تجربه جمهوری اسلامی ایران در چهار دهه گذشته نشان داده است که هر زمان نگاه به توان داخلی، بومی‌سازی دانش و اتکای به ظرفیت‌های ملی مورد توجه قرار گرفته، دستاوردهای مهم و قابل توجهی در حوزه‌های مختلف علمی، دفاعی و فناوری حاصل شده است. در مقابل، وابستگی علمی و تکیه بر منابع بیرونی همواره مانع شکل‌گیری استقلال واقعی در حوزه علم و فناوری بوده است.

این استاد حوزه علمیه ادامه داد: از نگاه رهبر شهید انقلاب اسلامی، دانشگاه‌ها صرفاً مراکز آموزشی و صدور مدرک نیستند، بلکه باید به‌عنوان نهادهای مسئله‌محور در جامعه ایفای نقش کنند. بر این اساس، خروجی نظام آموزشی باید نیروی انسانی متخصص، متعهد و کارآمدی باشد که بتواند به‌صورت مستقیم در حل مسائل اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و فناورانه کشور نقش‌آفرینی کند. فراهانی با تأکید بر ضرورت تولید علوم انسانی اسلامی اظهار کرد: یکی از محورهای مهم در این منظومه فکری، توجه به بومی‌سازی علوم انسانی و اجتماعی بر اساس مبانی دینی و فرهنگ ایرانی اسلامی است. هر اندازه علوم انسانی با ارزش‌ها، باورها و نیازهای واقعی جامعه اسلامی هماهنگ‌تر شود، زمینه برای شکل‌گیری تمدن نوین اسلامی فراهم‌تر خواهد شد؛ تمدنی که در آن علم، دین، اخلاق و فرهنگ در یک نظام منسجم و هماهنگ تعریف می‌شوند.

وی با اشاره به نقش روحانیت در هدایت جریان علمی کشور تصریح کرد: یکی از ویژگی‌های برجسته فقه شیعه، پویایی و توان پاسخگویی به مسائل نوپدید و مستحدثه است. این ظرفیت می‌تواند در کنار نظام دانشگاهی، نقش مهمی در هدایت و جهت‌دهی به مسیر علمی کشور ایفا کند و از بروز انحرافات فکری و علمی جلوگیری نماید.

استاد حوزه علمیه در ادامه با استناد به مبانی دینی از جمله قاعده نفی سبیل، بر ضرورت حفظ استقلال علمی کشور تأکید کرد و گفت: در این نگاه، وابستگی به قدرت‌های سلطه‌گر در حوزه علم و فناوری پذیرفتنی نیست و جامعه اسلامی باید به سطحی از توانمندی علمی برسد که امکان سلطه علمی و فکری دیگران بر آن وجود نداشته باشد.

فراهانی همچنین با اشاره به پیوند علم، دین و اخلاق در منظومه فکری رهبر شهید انقلاب اسلامی بیان کرد: در این رویکرد، علم نه ابزار سلطه و قدرت‌طلبی، بلکه وسیله‌ای برای تعالی انسان، ارتقای کرامت انسانی و تحقق پیشرفت حقیقی در بستر ارزش‌های الهی و اخلاقی است.

وی با اشاره به دستاوردهای علمی جمهوری اسلامی ایران در سال‌های اخیر افزود: با وجود تحریم‌های گسترده، فشارهای علمی، محدودیت‌های بین‌المللی و حتی ترور دانشمندان، کشور توانسته است در حوزه‌های مختلفی همچون فناوری هسته‌ای، نانو فناوری، سلول‌های بنیادی، هوافضا و هوش مصنوعی به پیشرفت‌های قابل توجه و دستاوردهای مهمی دست یابد که بیانگر ظرفیت بالای علمی کشور است.

استاد حوزه علمیه در پایان تأکید کرد: هدف نهایی جهاد علمی در منظومه فکری رهبر شهید انقلاب اسلامی، تحقق تمدن نوین اسلامی است؛ تمدنی که در آن علم، اخلاق، دین، اقتصاد و فرهنگ در یک ساختار منسجم و هماهنگ قرار گرفته و در خدمت سعادت، پیشرفت و تعالی انسان‌ها در سطح ملی و بین‌المللی به‌کار گرفته می‌شود.

انتهای پیام