به گزارش خبرنگار ایکنا، نشست خبری علی فرهادی، سخنگوی وزارت آموزش و پرورش یکشنبه ۱۸ مردادماه در مدرسه امام علی(ع) برگزار شد.

حسین صادقی، رئیس مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش در ابتدای این نشست با اشاره به جایگاه رفیع خبرنگاران به عنوان راویان حقیقت و معماران اعتماد عمومی، بر نقش کلیدی آنان در روشنگری جامعه و مقابله با جنگ شناختی تأکید کرد.

وی ارزش خبرنگار را نه در کمیت اخبار، بلکه در کیفیت تأثیرگذاری و امیدآفرینی دانست و گفت: خبرنگاران آموزش و پرورش، تنها پوشش دهنده اخبار یک دستگاه نیستند، بلکه روایتگر آینده کشور از طریق معلم، دانش‌آموز و مدرسه‌اند.

صادقی با تأکید بر لزوم توجه به اخبار مثبت و امیدبخش در کنار نقد منصفانه، از اهالی رسانه خواست که با روایت‌های صادقانه خود، به تشخیص حقیقت از شایعه کمک کنند و در تربیت نسلی رسانه‌ای و مسئول، سهیم باشند.

وی همچنین بر تسهیل دسترسی خبرنگاران به مسئولان و شکستن دیوار سکوت توسط روابط عمومی‌ها تأکید کرد و در پایان، روز خبرنگار را به تمامی روایتگران حق و حقیقت تبریک گفت.

علی فرهادی، سخنگوی وزارت آموزش و پرورش نیز به مناسبت روز خبرنگار، با گرامیداشت یاد و خاطره شهدای عرصه خبر و تعلیم و تربیت، به ویژه شهید صالحی و شهید صارمی، نقش بی‌بدیل خبرنگاران در انعکاس واقعیت‌های نظام آموزشی را ستود.

وی با اشاره به حضور میدانی خبرنگاران در ایام همه‌گیری کرونا و همراهی آنها در پیشبرد آموزش مجازی، تأکید کرد: خبرنگاری یک شغل صرف نیست؛ عشق، سلیقه و تعهدی است که آینده‌سازی جامعه را ممکن می‌کند.

وی روایتگری صادقانه را الهام‌گرفته از رسالت حضرت زینب(س) در تبیین واقعه کربلا دانست و افزود: اگر روایت درست نباشد، حقیقت در پرده ابهام می‌ماند.

سخنگوی آموزش و پرورش با قدردانی از زحمات شبانه‌روزی خبرنگاران در پوشش رویداد‌های آموزشی، اظهار کرد: آرامش خانواده‌ها و انسجام جامعه تا حد زیادی مرهون قلم و دوربین شماست.

وی همچنین با تأکید بر لزوم نقد منصفانه و سازنده، خبرنگاری را رسالتی خطیر و همیشگی خواند که در سخت‌ترین شرایط، به وظیفه خود عمل می‌کند.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در ادامه نشیت خبری با ارائه جدیدترین آمار از تعداد مدارس، کلاس‌ها و جمعیت دانش‌آموزی کشور، ضمن تشریح وضعیت موجود، نسبت به کاهش چشمگیر جمعیت دانش‌آموزی در سال‌های آینده هشدار داد و آن را زنگ خطری جدی برای حوزه جمعیت و امنیت کشور دانست.

فرهادی با اشاره به گستردگی بی‌نظیر وزارت آموزش و پرورش در میان دستگاه‌های دولتی، اعلام کرد: بیش از ۴۴ درصد از املاک دولتی کشور در اختیار این وزارتخانه است و این نهاد با گسترده‌ترین طیف جامعه در تعامل مستقیم قرار دارد.

فرهادی با ارائه آمار دقیق از وضعیت مدارس کشور گفت: مجموع مدارس فعال در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بالغ بر ۱۲۵ هزار و ۲۷۲ واحد است که از این تعداد، ۱۲۱ هزار و ۱۱۴ مدرسه به مدارس عادی(دولتی و غیردولتی) و ۴ هزار و ۱۳۱ مدرسه به دانش‌آموزان با نیاز‌های ویژه(کودکان استثنایی) اختصاص دارد.

وی افزود: ۸۳ درصد از این مدارس دولتی و ۱۷ درصد غیردولتی هستند. تعداد مدارس غیردولتی ۲۱ هزار و ۱۹۴ واحد است. همچنین ۷۰ هزار و ۵۱۰ مدرسه در مقطع ابتدایی، ۲۸ هزار  و ۱۱۸ مدرسه در متوسطه اول و ۱۱ هزار و ۹۵۴ مدرسه در متوسطه دوم فعالیت می‌کنند.

سخنگوی آموزش و پرورش با اشاره به توزیع نامتوازن جمعیت در مقاطع تحصیلی تصریح کرد: در حال حاضر بیشترین جمعیت دانش‌آموزی با بیش از ۹ میلیون نفر در مقطع ابتدایی متمرکز است و در سال‌های آینده، این موج جمعیتی به مقاطع بالاتر منتقل خواهد شد که ضرورت تبدیل و تغییر کاربری برخی مدارس را اجتناب‌ناپذیر می‌کند.

نقش مدارس فنی و حرفه‌ای در اشتغال

فرهادی با تأکید بر نقش راهبردی مدارس فنی و حرفه‌ای در اشتغال و اقتصاد کشور، اظهار کرد: در شاخه فنی و حرفه‌ای ۵ هزار و ۸۲۹ مدرسه و در شاخه کاردانش ۴ هزار و ۷۳۰ مدرسه فعال است که مجموعاً به ۱۲۱ هزار و ۱۴۱ مدرسه می‌رسد. تجربه نشان داده که فارغ‌التحصیلان این مراکز به دلیل دارا بودن مهارت، تقریباً بیکار نداریم.

وی در ادامه به توزیع جغرافیایی مدارس اشاره کرد و گفت: ۵۹ درصد مدارس در روستا‌ها و ۴۱ درصد در شهر‌ها قرار دارند؛ هرچند تراکم دانش‌آموزی در مدارس روستایی به مراتب پایین‌تر است. از نظر جنسیتی نیز ۳۱ درصد مدارس پسرانه، ۳۱.۰۱ درصد دخترانه و ۳۸ درصد به صورت مختلط(عمدتاً در مناطق روستایی و ابتدایی) اداره می‌شوند. تعداد مدارس دخترانه در کشور ما نسبت به دوران پیش از انقلاب و حتی نسبت به بسیاری از جوامع، بیشتر است که نشان‌دهنده توجه ویژه نظام به تحصیل دختران است.

سخنگوی آموزش و پرورش مجموع کلاس‌های درس کشور را ۶۸۶ هزار و ۹۴۱ کلاس اعلام کرد و گفت: ۷۹ درصد کلاس‌ها دولتی و ۲۱ درصد غیردولتی هستند. از بین کلاس‌های دولتی ۱۹۰ هزار و ۳۴۱ کلاس در روستا‌ها و ۳۵۵ هزار و ۱۰۷ کلاس در شهر‌ها قرار دارند که نشان می‌دهد مدارس شهری بزرگ‌مقیاس‌تر هستند و از امکانات کیفی بیشتری نظیر مشاور، مربی پرورشی، کتابخانه و فناوری برخوردارند.

فرهادی با اعلام اینکه تعداد کل دانش‌آموزان(بدون احتساب بزرگسالان) به ۱۶ میلیون و ۲۰۰ هزار نفر رسیده است، تفکیک آن را به این ترتیب بیان کرد: ۹ میلیون و ۳ هزار و ۷۸ نفر در ابتدایی، ۳ میلیون و ۹۴۸ هزار نفر در متوسطه اول، یک میلیون و ۷۱۱ هزار نفر در متوسطه دوم نظری، ۸۷۳ هزار نفر در فنی و حرفه‌ای و ۵۵۵ هزار نفر در کاردانش تحصیل می‌کنند.

وی در بخشی از سخنان خود با اشاره به افزایش ۳ میلیون و ۵۰۰ هزار نفری دانش‌آموزان نسبت به سال ۱۳۹۲، نسبت به کاهش شدید جمعیت دانش‌آموزی در افق ۱۴۱۲ هشدار داد و گفت: پیش‌بینی می‌شود در سال ۱۴۱۲ جمعیت دانش‌آموزی به ۱۲ میلیون و ۵۰۰ هزار نفر کاهش یابد؛ یعنی نزدیک به ۴ میلیون نفر کمتر از امروز. این یک زنگ خطر جدی برای سیاست‌گذاران حوزه جمعیت است، چراکه امنیت، قدرت اقتصادی و همه مسائل کشور به جمعیت گره خورده است.

کاهش میانگین تراکم کلاس‌ها

سخنگوی آموزش و پرورش با اشاره به کاهش میانگین تراکم کلاس‌ها از ۲۵.۵ به ۲۴.۹۸ دانش‌آموز، این پدیده را دو طرفه ارزیابی کرد و گفت: اگر این کاهش ناشی از افزایش فضای آموزشی باشد، خبر خوبی است، اما اگر به دلیل کاهش جمعیت دانش‌آموزی باشد، هشداری جدی محسوب می‌شود. ساخت مدرسه ۴۰ کلاسه توسط ارتش جمهوری اسلامی، نمونه‌ای از افزایش سرانه فضای آموزشی است.

فرهادی در پایان با اشاره به ترکیب نیروی انسانی وزارتخانه گفت: حدود ۵۷ درصد کارکنان را بانوان و ۴۳ درصد را آقایان تشکیل می‌دهند و مجموع حقوق‌بگیران بالغ بر یک میلیون و ۷۵ هزار نفر است.

وی با قدردانی از ایثار معلمان در به تعویق انداختن بازنشستگی در دو سال پیاپی با مشارکت حدود ۳۹ هزار نفر در مهر ۱۴۰۴، افزود: این اقدام معلمان که برای جلوگیری از کمبود نیرو در پیک جمعیت انجام شد، با پرداخت پاداش و حقوق اسفند ماه به صورت دو نوبت و نیز پرداخت مبالغی پس از عید، مورد تقدیر قرار گرفت؛ اقدامی که در سابقه آموزش و پرورش بی‌نظیر بوده و نشانگر تعامل سازنده معلمان با نظام آموزشی است.

فرهادی در ادامه سخنان خود با اشاره به برخی شایعات در فضای مجازی و رسانه‌های غیررسمی درباره احتمال آموزش مجازی در سال تحصیلی آینده، این موضوع را به صراحت تکذیب کرد.

وی با تأکید بر ادامه آموزش حضوری افزود: در مهرماه، مانند سال‌های گذشته، همه دانش‌آموزان به صورت حضوری سر کلاس‌های درس حاضر خواهند بود. وضعیت امنیت و ثبات کشورمان نیز به لطف خداوند متعال، مدد الهی و همت نیرو‌های مسلح، پایدار و مطلوب است. ما هرگز شایسته نمی‌دانیم که مدارس تعطیل یا آموزش به شکل مجازی برگزار شود، چراکه این شیوه آسیب‌هایی دارد که قابل چشم‌پوشی نیست؛ بنابراین سال تحصیلی جدید ان‌شاءالله بدون کسری معلم و بدون هیچگونه مشکلی، در وقت مقرر آغاز خواهد شد.

سخنگوی آموزش و پرورش در ادامه به ارائه گزارشی از آزمون‌های نهایی پرداخت و گفت: در آزمون‌های نهایی، مجموعاً یک میلیون و ۷۹۸ هزار و ۴۸۴ دانش‌آموز شرکت کردند. از این تعداد، یک میلیون و ۵۴۳ هزار و ۹۲ نفر دانش‌آموزان پایه‌های یازدهم و دوازدهم بودند. همچنین ۲۵۵ هزار و ۱۵۰ نفر نیز به عنوان ترمیم‌کننده نمره در این آزمون‌ها حاضر شدند که این افراد فارغ‌التحصیل شده بودند و هدفشان بهبود وضعیت خود در کنکور سراسری بود. افزون بر این، ۵۴۲ نفر از دانش‌آموزان عزیز ما در خارج از کشور نیز در آزمون‌های نهایی شرکت کردند.

وی با اشاره به فرآیند طراحی سوالات، تصریح کرد: برای برگزاری این آزمون‌ها، ۱۸۱ نفر از طراحان سوال در قرنطینه کامل حضور داشتند و تا پایان برگزاری آزمون‌ها، امکان خروج نداشتند. این عزیزان از معلمان برجسته و قوی کشور بودند که ۵۰ نفر از آنها دارای مدرک دکترا، ۱۹ نفر کارشناسی ارشد و ۵۰ نفر نیز کارشناسی بودند. میانگین سابقه تدریس این طراحان سوال، ۲۲ سال بوده است.

فرهادی در پاسخ به برخی شبهات درباره استفاده از معلمان بازنشسته، گفت: برخی مطرح می‌کنند که آیا معلمان بازنشسته سرحال هستند، بله، قطعاً اینگونه است؛ چراکه این عزیزان دارای بالاترین سطح تجربه هستند. میانگین سن بازنشستگی معلمان ما بین ۴۶ تا ۵۲ سال است و همگی جوان و باانگیزه هستند. یک معلم بازنشسته، گنجینه‌ای از ۳۰ سال تجربه است و به تعبیری، گران‌ترین و ارزشمندترین سرمایه‌های آموزشی ما محسوب می‌شوند.

وی با تأکید بر اینکه هیچ معلمی به صورت اضافه‌تدریس نداریم و تمام مربیان پرورشی نیز مطابق با استاندارد‌ها به کار گرفته می‌شوند، خاطرنشان کرد: اولویت اول ما، کلاس‌های درس است و از طریق اشتغال مثبت معلمان شاغل و بازنشسته، این نیاز را تأمین می‌کنیم. امسال نیز هیچ مشکلی در این زمینه نداریم و با برنامه‌ریزی مناسب، سال تحصیلی را بدون کمبود نیرو آغاز خواهیم کرد.

آموزش مجازی

وی در پاسخ به سؤالی درباره احتمال آموزش مجازی به دلیل آلودگی هوا یا ناترازی انرژی، تصریح کرد: متأسفانه در سال‌های اخیر اتفاقاتی نظیر آلودگی هوا رخ داده، اما خوشبختانه آموزش مجازی مانع از تعطیلی کامل مدارس شده است. با این حال، طرحی برای بازگشت به آموزش مجازی در دستور کار نیست. اگر دانش‌آموزی به هر دلیل نتواند در کلاس حضور یابد، معلمان دلسوز ما که گاه از پدر و مادر نیز دلسوزترند، برای جبران آن اقدام خواهند کرد. همچنین طرح تقویت درسی برای دانش‌آموزان متوسطه به صورت رایگان ارائه می‌شود.

فرهادی در پاسخ به پرسشی درباره اصلاح ساختار نظام آموزشی، اظهار کرد: قانون برنامه هفتم پیشرفت، وزارت آموزش و پرورش را مکلف به تغییر ساختار بر اساس نیاز‌های امروز جامعه کرده است. این اصلاحات در دو بخش احکام ساختاری و چارت سازمانی تدوین شده است. پس از جلسات متعدد با سازمان اداری و استخدامی، سازمان برنامه و بودجه و کمیسیون‌های تخصصی دولت، این احکام در کمیسیون اصلی دولت تصویب شده و اکنون در نوبت تصویب نهایی در هیئت وزیران قرار دارد.

فرهادی در پاسخ به سؤال خبرنگاری درباره حادثه مدرسه میناب و ایمن‌سازی مدارس در مجاورت مراکز نظامی، با احساسی تأکیدآمیز گفت: در تمام دنیا، در کنار کلانتری‌ها و مراکز پلیس، مدارس وجود دارند و این هرگز توجیهی برای حمله به مدرسه‌ای پر از دانش‌آموز و معلم نیست. دشمن با دقت بالا، واحد‌های خاصی را در ساختمان‌های چند طبقه هدف قرار می‌دهد، اما چگونه است که مدرسه‌ای با این همه دانش‌آموز را بمباران می‌کند؟ مدارسی که در خمین و تهران در دوران جنگ بمباران شدند، هرگز در جوار مراکز نظامی نبودند. هیچ نیروی نظامی در مدرسه میناب حضور نداشته است. اینکه ما ممکن است در شرایط خاص، مدرسه‌ای را در اختیار نهاد‌های امدادی نظیر هلال‌احمر قرار دهیم، امری طبیعی و مرسوم در سراسر جهان است.

مدرسه میناب؛ سند جنایت جنگی

وی در ادامه افزود: مدارسی که سازمان نوسازی می‌سازد، از بالاترین سطح استاندارد‌های مقاوم‌سازی برخوردارند. به نام تک‌تک دانش‌آموزان شهید این جنایت، در سراسر کشور مدرسه خواهیم ساخت و اجازه نمی‌دهیم نام آنها از صحنه روزگار محو شود. خود مدرسه میناب را بازسازی نخواهیم کرد، بلکه آن را به عنوان سند جنایت جنگی نگهداری و به دنیا معرفی خواهیم کرد تا رژیم کودک‌کش صهیونیستی را رسوا کنیم.

فرهادی در پاسخ به پرسشی درباره تولید محتوای دفاع مقدس برای دانش‌آموزان، اظهار کرد: حتماً آموزه‌های ایثار و شهادت و افتخاراتی که در یک سال اخیر در کشور خلق شده است، در کتاب‌های درسی درج خواهد شد. بسیاری از دانش‌آموزان شهید، دست‌نوشته‌ها، نقاشی‌ها و خاطرات ارزشمندی از خود به جای گذاشته‌اند که در حوزه پرورشی ما گردآوری و تدوین شده است. آقای وزیر نیز دستور ویژه‌ای به سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی برای مستندنگاری دستاورد‌های این جنگ در کتب درسی صادر کرده‌اند و این محتوا روزبه‌روز افزایش خواهد یافت.

فرهادی ادامه داد: امسال، بخش قابل‌توجهی از ثبت‌نام‌ها به‌صورت الکترونیکی و غیرحضوری از طریق سامانه مربوطه انجام شد و اولیا بدون نیاز به مراجعه به مدرسه، فرایند ثبت‌نام را تکمیل کردند. در خصوص ثبت‌نام پایه دهم نیز مشکل موجود برطرف شده و هم اکنون هیچ ایرادی در این زمینه وجود ندارد. هرچند مدتی سامانه با اختلالاتی مواجه بود، اما خوشبختانه این مشکلات مرتفع شده است.

در پایان از امیر سیدرضا حسینی کوه کمری، جانشین فرمانده دانشگاه افسری امام علی(ع) به جهت ساخت مدرسه با اهدای هدایایی قدرداتی شد.

امیر حسینی کوه کمری در پایان این نشست تصریح کرد: با ایمان به الطاف الهی، خبرنگاران متعهد همانند نیرو‌های مسلح که از مرز‌های جغرافیایی پاسداری می‌کنند، مسئولیت حراست از مرز‌های معرفتی و روحی ملت را بر عهده دارند و در طول تاریخ انقلاب، به‌ویژه در دوران دفاع مقدس، این رسالت را به خوبی به انجام رسانده‌اند و حضور پرشور مردم مرهون تلاش‌های صادقانه آنان است. در همین راستا، دانشگاه افسری امام علی(ع) با پیشینه‌ای ۱۰۵ ساله، علاوه بر تربیت نیرو‌های فداکار، اقدام به احداث دو مدرسه‌ی پسرانه و دخترانه با نام‌های امیرالمؤمنین و حضرت فاطمه زهرا کرده است تا بدون تحمیل هزینه بر دولت، گامی در عرصه‌ی فرهنگ و مسئولیت‌های اجتماعی بردارد.

وی افزود: این اقدام با توجه به نقش بی‌بدیل ارتش به‌ویژه نیروی زمینی و دانشگاه افسری به‌عنوان آخرین گلوگاه تربیتی جوانان، از آن رو اهمیت دارد که مسیر تربیتی باید از سال‌های پیش‌دبستانی و ابتدایی آغاز شود و امروز که شاهد ثمرات این حرکت هستیم، امیدواریم با یاری الهی بتوانیم این راه را ادامه دهیم.

انتهای پیام