به گزارش خبرنگار ایکنا از آذربایجان‌غربی، محمد جعفری، معاون تربیت‌بدنی و سلامت وزارت آموزش‌وپرورش، امروز یکم شهریورماه در نشست هم‌اندیشی بزرگ فرهنگیان آذربایجان‌غربی با گرامیداشت یاد و خاطره شهدای انقلاب اسلامی، دفاع مقدس و دانش‌آموزان شهید، اظهار کرد: امروز لازم است نگاه ویژه‌ای به تربیت بدنی و سلامت دانش‌آموزان داشته باشیم و این موضوع را به یکی از محورهای اصلی نظام تعلیم و تربیت تبدیل کنیم. 

وی با تأکید بر اینکه مدرسه اصلی‌ترین و مؤثرترین بستر برای نهادینه‌سازی سبک زندگی سالم در نسل آینده است، افزود: سیاست‌های سلامت دانش‌آموزان زمانی به نتیجه می‌رسد که معلمان، مدیران، مراقبان سلامت، خانواده‌ها، رسانه‌ها و سایر ارکان جامعه، آن را از سطح سیاست و برنامه به اقدام عملی و تجربه زیسته دانش‌آموز در مدرسه تبدیل کنند.

جعفری بیان کرد: نقطه کانونی همه سیاست‌ها و برنامه‌های حوزه سلامت و تربیت‌بدنی، مدرسه است و اگر قرار است سیاست‌های کلان این حوزه در جامعه به نتیجه برسد، باید مدرسه را به‌عنوان مهم‌ترین بستر اجرای آن مورد توجه قرار دهیم.

وی ادامه داد: معلمان و مدیران، مجریان اصلی سیاست‌های آموزش و پرورش در میدان عمل هستند و در کنار آنان، دانش‌آموزان، مراقبان سلامت، خانواده‌ها، اصحاب رسانه و سایر ظرفیت‌های اجتماعی می‌توانند این سیاست‌ها را به جریان واقعی زندگی دانش‌آموزان تبدیل کنند.

معاون تربیت‌بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش با اشاره به شعار «همه برای ایران، برای مدرسه» تصریح کرد: تحقق اهداف تعلیم و تربیت، مسئولیت یک دستگاه یا یک گروه خاص نیست؛ بلکه نیازمند شکل‌گیری یک عزم اجتماعی و هم‌افزایی میان همه کسانی است که با مدرسه، دانش‌آموز و آینده کشور ارتباط دارند.

وی با اشاره به ویژگی‌های زندگی کودکان و نوجوانان در عصر جدید گفت: نسل امروز در شرایطی متفاوت از نسل‌های گذشته رشد می‌کند، گسترش زندگی ماشینی، آپارتمان‌نشینی، کاهش فضاهای بازی و تحرک در محله‌ها، محدود شدن بازی‌های سنتی و غرق شدن بخش قابل توجهی از اوقات فراغت کودکان و نوجوانان در فضای مجازی و بازی‌های دیجیتال، الگوی سبک زندگی آنان را به شکل جدی تغییر داده است.

جعفری عنوان کرد: نتیجه طبیعی این تغییرات، کاهش فعالیت بدنی، افت آمادگی جسمانی، ضعف در اجرای مهارت‌های بنیادی و ورزشی و حرکت تدریجی جامعه به سمت نسلی کم‌تحرک و نشسته است؛ نسلی که بخش بیشتری از زمان خود را در فعالیت‌های غیرحرکتی سپری می‌کند و همین مسئله، زمینه افزایش اضافه‌وزن و چاقی را فراهم می‌سازد.

وی با تأکید بر اینکه این مسئله یک موضوع ورزشی نیست، افزود: سلامت جسمانی دانش‌آموز، با کیفیت یادگیری، وضعیت روانی، عملکرد تحصیلی، رشد اجتماعی و حتی آینده سلامت جامعه ارتباط مستقیم دارد. بنابراین، بی‌توجهی به سواد حرکتی کودکان و نوجوانان، می‌تواند در سال‌های آینده پیامدهایی همچون اضافه‌وزن و چاقی، مشکلات اسکلتی ـ عضلانی، کاهش امید به زندگی، افزایش استرس و آسیب‌های روانی ـ اجتماعی را به دنبال داشته باشد.

معاون وزیر آموزش و پرورش با استناد به سند تحول بنیادین اضافه کرد: در منظومه شش‌ساحتی تربیت، «ساحت زیستی و بدنی» جایگاهی بنیادین دارد و نمی‌توان از تربیت متوازن سخن گفت، اما سلامت جسم و سواد حرکتی دانش‌آموزان را نادیده گرفت.

وی ادامه داد: اگر برای ارتقای سواد حرکتی کودکان و نوجوانان برنامه‌ریزی نکنیم، زمینه بروز بسیاری از مسائل سلامت از همان دوران مدرسه شکل می‌گیرد؛ ازاین‌رو لازم است برای این ساحت تربیتی، برنامه‌ای هدفمند، مستمر، مدرسه‌محور و متناسب با ویژگی‌های سنی و رشدی دانش‌آموزان طراحی و اجرا شود.

جعفری تأکید کرد: داشتن فرزند سالم، پیش‌شرط برخورداری از یک نظام آموزشی پویا و اثربخش است؛ چراکه دانش‌آموزی که از سلامت جسمی و روانی مناسب برخوردار نیست، نمی‌تواند از ظرفیت‌های آموزشی و تربیتی مدرسه به شکل مطلوب بهره‌مند شود.

وی با اشاره به اینکه تربیت‌بدنی را نباید فقط به انجام فعالیت‌های ورزشی محدود کرد، گفت: کلاس تربیت‌بدنی یکی از موقعیت‌های مهم تربیتی مدرسه است؛ موقعیتی که می‌تواند امیدآفرینی، انگیزه، نشاط، شادابی، اعتمادبه‌نفس و احساس توانمندی را در دانش‌آموز تقویت کند.

معاون تربیت‌بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش افزود: ورزش، بستر مناسبی برای تمرین مهارت‌های اجتماعی است و دانش‌آموز در میدان ورزش، رفاقت و رقابت را همزمان تجربه می‌کند،کار تیمی و مسئولیت‌پذیری می‌آموزد، نحوه مواجهه با پیروزی و شکست را تمرین می‌کند و مهارت کنترل هیجانات را فرا می‌گیرد.

وی تصریح کرد: ورزش می‌تواند به شکل‌گیری شخصیت اجتماعی دانش‌آموز، تقویت روحیه جمع‌گرایی، افزایش همدلی و سازگاری اجتماعی و در نهایت، شکل‌گیری «مرام پهلوانی» کمک کند و از این منظر، تربیت‌بدنی یکی از ابزارهای مؤثر در پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی و تقویت سرمایه اجتماعی نسل آینده است.

جعفری با بیان اینکه وزارت آموزش و پرورش تلاش می‌کند سلامت دانش‌آموزان را از یک موضوع تخصصی به یک گفتمان عمومی تبدیل کند، ادامه داد: سلامت دانش‌آموز، مسئولیت مشترک مدرسه، خانواده و جامعه است و نمی‌توان آن را فقط بر عهده معلم تربیت‌بدنی یا مراقب سلامت گذاشت.

وی خاطرنشان کرد: برای تحقق این هدف، باید بسته‌های آموزشی، تربیتی، سلامت و ورزشی در کنار یکدیگر قرار گیرند و با هم‌افزایی ظرفیت‌ها هم فضای کمی مناسب برای فعالیت دانش‌آموزان ایجاد شود و هم کیفیت این فعالیت‌ها ارتقا یابد.

معاون تربیت‌بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش گفت: اگر تنها به توسعه فضاهای ورزشی توجه کنیم اما فرهنگ تحرک و سبک زندگی سالم را در دانش‌آموز شکل ندهیم، به هدف نهایی نخواهیم رسید؛ بنابراین، رویکرد ما باید جامع باشد و مدرسه، خانواده، معلم، رسانه و جامعه محلی را در یک منظومه واحد قرار دهد.

وی با اشاره به رویکردهای مورد تأکید وزارت آموزش و پرورش در حوزه تربیت‌بدنی و سلامت خاطرنشان کرد: برنامه‌های این حوزه را بر سه محور عدالت، کیفیت و هویت استوار کرده‌ایم و عدالت به معنای آن است که فرصت برخورداری از سلامت، تحرک و فعالیت‌های ورزشی برای همه دانش‌آموزان، فارغ از محل زندگی و شرایط اقتصادی و اجتماعی آنان فراهم شود؛ کیفیت نیز ناظر بر ارتقای استانداردهای آموزشی، مهارتی و تربیتی است و هویت، به این معناست که ورزش و فعالیت بدنی نیز باید در خدمت تربیت انسان مسئول، اخلاق‌مدار، جمع‌گرا و برخوردار از روحیه پهلوانی قرار گیرد.

جعفری افزود: مدرسه فقط محل آموزش دروس نیست؛ مدرسه محل ساختن سبک زندگی، سلامت، شخصیت و آینده انسان است. هر اندازه بتوانیم مدرسه را به محیطی فعال، بانشاط، سالم و تربیت‌محور تبدیل کنیم، در حقیقت برای سلامت و سرمایه انسانی آینده ایران سرمایه‌گذاری کرده‌ایم.

ارتقای آموزش و پرورش آذربایجان‌غربی از رتبه ۲۸ به هفتم 

علی‌اکبر صمیمی، مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان‌غربی، در این مراسم با قدردانی از تلاش‌های فرهنگیان، معلمان، مدیران، معاوان و تمامی دست‌اندرکاران عرصه تعلیم و تربیت، بر ضرورت تداوم حرکت تحولی آموزش و پرورش استان و ارتقای شاخص‌های آموزشی و تربیتی تأکید کرد.

وی با اشاره به «نهضت توسعه مدرسه‌سازی» به‌عنوان یکی از دغدغه‌های بنیادین نظام تعلیم و تربیت آذربایحان‌غربی افزود: توسعه فضاهای آموزشی و تحقق عدالت در دسترسی به امکانات، از الزامات تحقق عدالت آموزشی است و آموزش و پرورش آذربایجان‌غربی با جدیت، این موضوع را در مسیر سیاست‌های تحولی دولت دنبال می‌کند.

مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان‌غربی با تأکید بر اینکه عدالت آموزشی فقط به معنای افزایش تعداد مدارس نیست، بیان کرد: عدالت باید در «کیفیت آموزشی» نیز محقق شود و دانش‌آموزان سراسر استان، فارغ از محل زندگی و شرایط جغرافیایی، باید از فرصت‌های برابر برای یادگیری، رشد و شکوفایی استعدادهای خود برخوردار باشند.

وی با اشاره به روند صعودی جایگاه آموزش و پرورش استان در شاخص‌های ارزیابی ادامه داد: آذربایجان‌غربی در شاخص‌های محوری، از رتبه ۲۸ به رتبه هفتم ارتقا یافته و در شاخص‌های اختصاصی نیز جایگاه پنجم را کسب کرده است؛ این تحول، حاصل تلاش جمعی و اهتمام شبانه‌روزی مجموعه آموزش و پرورش استان محسوب می‌شود. 

صمیمی تصریح کرد: این پیشرفت برای ما پایان مسیر نیست؛ بلکه نقطه آغاز مرحله‌ای تازه از حرکت تحولی است و هدف‌گذاری مجموعه آموزش و پرورش استان، قرار گرفتن در جمع سه استان برتر کشور در شاخص‌های مورد ارزیابی است.

وی با تأکید بر ضرورت استمرار این روند گفت: دستیابی به جایگاه‌های برتر، نیازمند حفظ روحیه کار، انسجام سازمانی، برنامه‌ریزی دقیق و بهره‌گیری از ظرفیت تمامی ارکان آموزش و پرورش است و باید این مسیر را با قدرت ادامه دهیم.

مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان‌غربی با اشاره به جایگاه آموزش و پرورش در فرآیند توسعه استان عنوان کرد: مجموعه آموزش و پرورش باید به‌عنوان یکی از مهم‌ترین اتاق‌های فکر توسعه استان مورد توجه قرار گیرد؛ چراکه سرمایه اصلی هر جامعه، نیروی انسانی آن است و تربیت این سرمایه از مدرسه آغاز می‌شود.

وی با تأکید بر ضرورت توجه همه‌جانبه به دانش‌آموزان افزود: یکی از مهم‌ترین محورهای همکاری مشترک میان آموزش و پرورش و مدیریت استان، توجه جدی به سلامت جسمی، روانی، اجتماعی و تربیتی دانش‌آموزان است؛ چراکه دانش‌آموز سالم، بستر شکل‌گیری جامعه سالم و سرمایه انسانی توانمند در آینده است.

صمیمی اضافه کرد: اگر مشارکت و هم‌افزایی میان دستگاه‌های اجرایی، آموزش و پرورش، فرهنگیان و سایر ظرفیت‌های اجتماعی استان شکل بگیرد، می‌توان گام‌های مؤثرتری برای ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت، حمایت از دانش‌آموزان و حل مسائل و چالش‌های این حوزه برداشت.

وی با اشاره به ضرورت بهره‌گیری از ظرفیت فرهنگیان ادامه داد: معلمان و فرهنگیان، نزدیک‌ترین و دقیق‌ترین شناخت را از مسائل واقعی مدرسه و دانش‌آموز دارند و استفاده از این سرمایه کارشناسی در فرآیند سیاست‌گذاری و تصمیم‌سازی، می‌تواند بسیاری از مسیرهای توسعه آموزشی و تربیتی استان را کوتاه‌تر و اثربخش‌تر کند.

مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان‌غربی با قدردانی مجدد از تلاش‌های شبانه‌روزی فرهنگیان استان، بر آمادگی کامل مجموعه آموزش و پرورش برای همراهی با برنامه‌های توسعه‌ای استان تأکید کرد و گفت: آینده آذربایجان‌غربی از کلاس درس ساخته می‌شود و هر اندازه برای مدرسه، معلم و دانش‌آموز سرمایه‌گذاری کنیم، در حقیقت برای آینده استان و کشور سرمایه‌گذاری کرده‌ایم.

انتهای پیام