به گزارش خبرنگار ایکنا، نشست خبری «هفته آموزش هنر» با حضور محمدحسین اسماعیلی، مدیرکل دفتر توسعه آموزش‌های فرهنگی و هنری وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی امروز ۲۷ مردادماه در معاونت امور هنری برگزار شد.

در آغاز جلسه محمدحسین اسماعیلی، مدیرکل دفتر توسعه آموزش‌های فرهنگی و هنری وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، با بیان اینکه آموزش همواره سنگ‌بنای فرهنگ و هنر محسوب می‌شود و در طول تاریخ فرهنگی و هنری کشور جایگاه و پایگاه ویژه‌ای داشته است، اظهار کرد: استادان و معلمان هنر نقش بسیار مهمی در توسعه هنر و فرهنگ کشور ایفا کرده‌اند و مراکز آموزش هنر نیز سابقه‌ای درخشان در کشور دارند؛ به‌گونه‌ای که هنرستان‌های هنری و هنرستان‌های موسیقی در ایران سابقه‌ای بیش از ۱۰۰ ساله دارند و این مراکز در طول این سال‌ها نقش مهمی در توسعه فرهنگ و هنر این سرزمین ایفا کرده‌اند. با توجه به همین اهمیت و جایگاه آموزش‌های هنری، در دوره جدید و در دولت چهاردهم، با حمایت مجموعه وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و معاونت امور هنری، طرح تحول آموزش‌های هنری را در دستور کار قرار دادیم و در این زمینه برنامه‌ریزی‌های جامعی صورت گرفت و اتفاقات خوبی رقم خورد که این مسیر همچنان ادامه دارد.

وی ادامه داد: یکی از مهم‌ترین ابعاد تحول آموزش‌های هنری، ساختارها و محتواهای آموزشی است؛ چراکه بسیاری از منابع و سرفصل‌های آموزشی در مراکز آموزش هنری یا وجود نداشتند یا بسیار قدیمی بودند و سالیان متمادی بود که مورد بازنگری قرار نگرفته بودند. از سوی دیگر، قوانین بالادستی از جمله قانون نظام جامع آموزش و تربیت فنی، حرفه‌ای و مهارتی و قانون برنامه هفتم توسعه، دستگاه‌های فرهنگی و آموزشی را موظف کرده‌اند آموزش‌های هنری و مهارتی را تدوین و به‌روزرسانی کنند. بر همین اساس طی دو سال گذشته جلسات متعددی با حضور حدود ۱۳۰ نفر از متخصصان در قالب کارگروه‌های مختلف رشته‌های فرهنگی و هنری برگزار شد که در مجموع ۳۵۰ نفر ساعت جلسه را شامل می‌شد و تمامی رشته‌های فرهنگی و هنری که در مراکز آموزش هنر تدریس می‌شوند، بر اساس قوانین بالادستی و چارچوب صلاحیت حرفه‌ای ملی مورد بازنگری و بازطراحی قرار گرفتند.

وی ادامه داد: رشته‌هایی همچون موسیقی، گرافیک، نقاشی، چاپ، پویانمایی، سینما، نمایش و عکاسی در این فرآیند مورد توجه قرار گرفتند و این مسیر همچنان ادامه دارد و جلسات تخصصی آن در حال برگزاری است. تاکنون استانداردهای ۲۰ رشته فرهنگی و هنری تدوین شده و استانداردهای شایستگی، استانداردهای ارزشیابی و استانداردهای آموزشی این رشته‌ها نیز نوشته شده است و امیدواریم این استانداردها در مراکز آموزش هنر، هنرستان‌های هنرهای زیبا، هنرستان‌های هنری وزارت آموزش و پرورش و آموزشگاه‌های آزاد هنری اجرایی شود و تحول بزرگی در حوزه آموزش‌های هنری ایجاد کند.

اسماعیلی ویژگی مهم این نظام جدید آن را اینگونه بیان کرد: آموزش‌ها مبتنی بر مشاغل و توسعه حرفه‌ای طراحی شده‌اند و ارتباط معناداری میان دنیای آموزش و دنیای مشاغل و کسب‌وکارهای هنری ایجاد می‌شود؛ موضوعی که می‌تواند رونق اقتصاد فرهنگ و هنر را نیز به دنبال داشته باشد، زیرا مهارت‌های ارائه‌شده متناسب با مشاغل فرهنگی و هنری خواهد بود. نظام آموزش‌های فرهنگی و هنری تدوین شده و امیدواریم از مهرماه سال جاری در مراکز آموزش هنر و هنرستان‌ها اجرایی شود. وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی به عنوان متولی حوزه فرهنگ و هنر برای نخستین بار این اقدام را انجام داده و تمامی مراکز و هنرستان‌های فعال در کشور می‌توانند آموزش‌های خود را بر مبنای همین استانداردها ارائه کنند. در ادامه این مسیر، تدوین و تألیف کتاب‌های آموزشی نیز در حال انجام است و کارگروه‌های تخصصی مربوطه تشکیل شده و کتاب‌های حوزه آموزش‌های هنری با همکاری و هماهنگی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و وزارت آموزش و پرورش در حال تدوین است. همچنین جلسات و تفاهم‌هایی با دانشگاه علمی‌کاربردی، دانشگاه ملی مهارت، وزارت آموزش و پرورش و سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای برگزار شده و این همکاری‌ها می‌تواند زنجیره ارزشمندی را در حوزه آموزش‌های هنری ایجاد کند.

تشکیل مرکز ملی سنجش صلاحیت حرفه‌ای فرهنگ و هنر

اسماعیلی با اشاره به برنامه تشکیل مرکز ملی سنجش صلاحیت حرفه‌ای فرهنگ و هنر اظهار کرد: تشکیل این مرکز نیز در دستور کار وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی قرار دارد و امیدواریم این مرکز ملی تشکیل شود تا تمامی آموزش‌هایی که در حوزه فرهنگ و هنر ارائه می‌شود در این مرکز مورد سنجش و ارزشیابی قرار گیرد و افرادی که در آزمون‌های مربوط شرکت می‌کنند، پس از احراز صلاحیت، گواهینامه‌های معتبر صلاحیت حرفه‌ای دریافت کنند. این اتفاق می‌تواند در ارتقای سطح آموزش‌های هنری و اعتباربخشی به مهارت‌های فعالان این حوزه بسیار اثرگذار باشد و مراحل اداری و قانونی آن در حال طی شدن است.

وی با بیان اینکه در حوزه ساختارهای فنی و اجرایی نیز اقدامات مختلفی انجام شده است که یکی از مهم‌ترین آنها تعیین و تصویب چارت سازمانی هنرستان‌های هنرهای زیبا در سازمان اداری و استخدامی کشور بود و به حمدالله این هنرستان‌ها دارای چارت سازمانی مشخص شدند و امیدواریم این چارت به‌زودی ابلاغ شود. همچنین برای دیجیتالی شدن امور آموزش‌های فرهنگی و هنری، سامانه‌های متعددی راه‌اندازی شده است که از جمله آنها می‌توان به سامانه هنرستان‌های هنرهای زیبا، سامانه نظارت و ارزیابی آموزشگاه‌های آزاد هنری و سامانه و اپلیکیشن آزمون هنر و سنجش هنر اشاره کرد. ثبت برند هنرستان‌های هنرهای زیبا و آموزشگاه‌های آزاد هنری در مرکز مالکیت معنوی سازمان ثبت اسناد کشور نیز انجام شده و این برندها به نام وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی ثبت شده‌اند. طراحی سردر واحد و یکپارچه برای مراکز آموزش هنر، صدور گواهینامه‌های معتبر مهارتی، رتبه‌بندی و درجه‌بندی مراکز آموزش هنر و ساماندهی صدور کارت صلاحیت تدریس برای مدرسان و مربیان آموزشگاه‌های آزاد هنری نیز از دیگر اقداماتی بوده است که در این مسیر انجام شده است.

جایزه ملی «سرو ایرانی»

وی افزود: در حوزه رویدادها نیز برنامه‌های مختلفی طراحی و برگزار شده است که از جمله آنها جایزه ملی «سرو ایرانی» ویژه تجلیل از معلمان و مدرسان هنر است که در قالب‌های مشخص، معلمان برتر هنر کشور در آن ارزیابی و مورد تقدیر قرار می‌گیرند. همچنین «گنجینه آموزش هنر» با هدف مستندسازی سبک‌های آموزشی بزرگان و پیشکسوتان هنر شکل گرفته و تاکنون سبک‌های آموزشی ۱۶ نفر از استادان در این گنجینه مستندسازی شده است و امیدواریم این آثار در قالب چندرسانه‌ای در اختیار عموم قرار گیرد. اصلاح مصوبه ۴۷۷ شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره آموزشگاه‌های آزاد هنری نیز در دستور کار قرار گرفته است؛ این مصوبه مربوط به حدود ۲۰ تا ۲۵ سال گذشته است و پیشنهاد اصلاح آن ارائه شده و در شورای هنر مورد بررسی قرار خواهد گرفت که می‌تواند در به‌روزرسانی و ساماندهی مراکز آموزشی اثرگذار باشد. انتشار فصلنامه تخصصی آموزش هنر نیز از دیگر اقدامات انجام‌شده است و تاکنون هفت شماره از این فصلنامه چاپ و منتشر شده و در اختیار مراکز آموزشی، استادان و پیشکسوتان قرار گرفته است. در نهایت، المپیاد هنر نیز به عنوان یک رویداد مهم در حوزه آموزش‌های هنری طراحی و برگزار شده است که ویژه هنرجویان مراکز آموزش هنر است.

مدیرکل دفتر توسعه آموزش‌های فرهنگی و هنری وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی با اشاره به توسعه کمی مراکز آموزش هنر گفت: در حال حاضر ۷۰ هنرستان هنرهای زیبا در کشور فعالیت می‌کنند و بیش از ۹ هزار هنرجو در رشته‌های مختلف هنری در این هنرستان‌ها مشغول تحصیل هستند. برنامه‌ریزی شده است که هر سال دست‌کم پنج هنرستان جدید افتتاح شود و بر همین اساس، تعداد هنرستان‌های هنرهای زیبا در سال تحصیلی جدید به ۷۵ هنرستان افزایش خواهد یافت. اولویت نخست ما راه‌اندازی هنرستان‌ها در مراکز استان‌هاست و تلاش می‌کنیم حداقل یک هنرستان پسرانه و یک هنرستان دخترانه در مراکز استان‌ها داشته باشیم و پس از آن شهرستان‌هایی که ظرفیت لازم برای تأسیس هنرستان را دارند در دستور کار قرار می‌گیرند. امسال شهرستان میناب یکی از مراکز مورد توجه ویژه ماست و با توجه به شرایطی که در جریان جنگ و حملات دشمن آمریکایی و صهیونیستی بر کشور تحمیل شد و فاجعه‌ای که در این منطقه رقم خورد، هنرستان هنرهای زیبا در شهرستان میناب افتتاح خواهد شد. امیدواریم بتوانیم هرچند در حدی کوچک، بخشی از غم بزرگی را که به جامعه وارد شده است از مسیر آموزش و فعالیت‌های فرهنگی و هنری جبران کنیم. در کنار میناب، شهرستان‌هایی مانند دامغان، سیرجان، گچساران و لارستان نیز که ظرفیت لازم را دارند در برنامه توسعه هنرستان‌های هنرهای زیبا قرار گرفته‌اند.

وی با اشاره به وضعیت آموزشگاه‌های آزاد هنری در کشور اظهار کرد: در حال حاضر ۶ هزار و ۶۴۰ آموزشگاه آزاد هنری در سراسر کشور فعالیت می‌کنند که شبکه گسترده‌ای از مراکز آموزش هنر را تشکیل داده‌اند. از این تعداد، سه هزار و ۱۵۸ آموزشگاه در رشته‌های تجسمی، دو هزار و ۶۲۰ آموزشگاه در رشته‌های موسیقی، ۳۹۸ آموزشگاه در حوزه خوشنویسی، ۳۶۱ آموزشگاه در رشته‌های نمایشی و ۱۰۳ آموزشگاه در حوزه هنرهای سنتی فعالیت می‌کنند. همچنین مقرر شده است مدرسان فعال در این آموزشگاه‌ها گواهی آموزشی و مربیگری دریافت کنند که تاکنون ۹ هزار و ۴۳۰ مدرس آموزشگاه‌های آزاد هنری این گواهی را دریافت کرده‌اند. این اقدامات در کنار توسعه مراکز آموزشی و ارتقای استانداردهای آموزشی، با هدف ایجاد یک شبکه منسجم و حرفه‌ای در حوزه آموزش هنر انجام شده است تا هم کیفیت آموزش‌ها ارتقا پیدا کند و هم صلاحیت حرفه‌ای مدرسان و مربیان مورد توجه قرار گیرد.

اسماعیلی در ادامه از شکل‌گیری ایده «هفته آموزش هنر» خبر داد و گفت: از حدود سال گذشته ایده برگزاری هفته آموزش هنر مطرح شد و هدف اولیه این بود که این رویداد در اردیبهشت‌ماه برگزار شود، اما به دلیل شرایط جنگی و مسائل و مشکلاتی که کشور با آن مواجه شد، برگزاری آن به شهریورماه موکول شد. اهداف این رویداد شامل جلب توجه عمومی به اهمیت و جایگاه آموزش‌های هنری در جامعه و میان متولیان فرهنگی و آموزشی کشور، جریان‌سازی برای توسعه آموزش‌های فرهنگی و هنری، توجه به جایگاه مراکز آموزش هنر از جمله آموزشگاه‌ها و هنرستان‌ها، عمومی‌سازی آموزش‌های هنری، توسعه عدالت فرهنگی و عدالت آموزشی و برگزاری برنامه‌ها و رویدادهای آموزشی و هنری است. نخستین دوره هفته آموزش هنر از ۳۱ مردادماه تا ششم شهریورماه برگزار خواهد شد و مجموعه‌ای از برنامه‌ها و رویدادهای آموزشی و هنری در طول این هفته پیش‌بینی شده است که جزئیات آنها از سوی دبیر هفته آموزش هنر ارائه خواهد شد.

وی درباره المپیاد هنر نیز گفت: حدود دو سال است رویدادی با عنوان المپیاد هنر را ویژه هنرجویان مراکز آموزش هنر تعریف کرده‌ایم، زیرا پیش از این در کشور المپیادی که به صورت اختصاصی برای هنرجویان رشته‌های هنری برگزار شود، وجود نداشت. هدف اصلی از برگزاری این المپیاد شناسایی، کشف و هدایت استعدادهای هنری، به‌ویژه در میان جوانان و نوجوانان و همچنین تشویق به کار تیمی و گروهی و ارتقای مهارت‌های فردی، گروهی و اجتماعی هنرجویان مراکز آموزش هنر بوده است. امسال دومین دوره این رویداد برگزار می‌شود و فراخوان آن در آبان‌ماه سال ۱۴۰۴ منتشر شد. با وجود شرایط جنگ و مشکلاتی که در مسیر برگزاری ایجاد شد، استقبال خوبی از این رویداد صورت گرفت و در مجموع پنج هزار و ۵۸۴ نفر در قالب یک‌هزار و ۳۹۶ تیم در این رویداد شرکت کردند و آثار خود را ارسال کردند. از این تعداد، ۸۳۶ تیم مربوط به آموزشگاه‌های هنری و ۵۶۰ تیم مربوط به هنرستان‌های هنری کشور بودند و برای نخستین بار هنرستان‌های وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و هنرستان‌های وزارت آموزش و پرورش در کنار یکدیگر در این رویداد حضور پیدا کردند.

اسماعیلی ادامه داد: پس از انجام داوری، ۱۸۰ تیم شامل ۹۲۶ نفر به مرحله نهایی راه پیدا کردند و المپیاد هنر به صورت لیگ برگزار شد؛ ابتدا تیم‌ها در مراکز آموزش هنر با یکدیگر رقابت کردند، سپس تیم‌های برگزیده در سطح استانی به رقابت پرداختند و در نهایت تیم‌های منتخب استان‌ها به مرحله ملی راه یافتند. ۱۸۰ تیم به مرحله ملی راه پیدا کردند و داوری آثار آنها انجام شد و تیم‌های قهرمان المپیاد نیز مشخص شده‌اند. این تیم‌ها در مراسم اختتامیه دوم شهریورماه در فرهنگسرای نیاوران معرفی خواهند شد و نمایشگاهی از آثار برگزیده این هنرجویان نیز در محل فرهنگسرای نیاوران برپا خواهد شد. این رویداد می‌تواند زمینه‌ای برای شناسایی استعدادهای جدید و ایجاد انگیزه در میان هنرجویان باشد و از سوی دیگر، ارتباط میان مراکز آموزش هنر، هنرستان‌های وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و هنرستان‌های وزارت آموزش و پرورش را تقویت کند.

پویش «هنر برای ایران»

وی با اشاره به مشارکت مراکز آموزش هنر در جریان جنگ و شکل‌گیری پویش «هنر برای ایران» اظهار کرد: در ایام جنگ، مراکز آموزش هنر در قالب این پویش مشارکت کردند و آثار بسیار زیادی در این زمینه تولید شد. در مجموع یک‌هزار و ۱۶۸ نفر در این پویش شرکت کردند و چهار هزار و ۶۷۲ اثر در رشته‌های مختلف تولید شد. این آثار در رشته‌هایی همچون نقاشی، گرافیک، تصویرسازی، عکاسی، کاریکاتور، خوشنویسی، موسیقی و همچنین دلنوشته‌هایی در قالب داستان کوتاه، شعر، نمایشنامه و نثر ادبی تولید شده است. این اتفاق نشان‌دهنده مشارکت جدی هنرجویان و مراکز آموزش هنر در شرایط جنگ و نقش هنر در بیان احساسات، دغدغه‌ها و نگاه جامعه به این حوادث است و امیدواریم این آثار نیز مورد توجه قرار گیرد و بخشی از تولیدات هنری این دوره برای آیندگان حفظ و مستندسازی شود.

اسماعیلی در پایان گفت: آثار منتخب پویش «هنر برای ایران» به مدت یک هفته در فرهنگسرای نیاوران در معرض دید عموم قرار خواهد گرفت و در کنار آن، آثار برگزیده دومین دوره المپیاد هنر نیز در این مجموعه به نمایش گذاشته می‌شود. مجموعه اقداماتی که در حوزه ساختارهای آموزشی، محتوای آموزشی، تدوین استانداردها، تألیف کتاب‌ها، سنجش صلاحیت حرفه‌ای، توسعه هنرستان‌ها و آموزشگاه‌های آزاد هنری، ساماندهی مدرسان، برگزاری رویدادهای تخصصی و راه‌اندازی هفته آموزش هنر انجام شده، در مجموع با هدف ارتقای جایگاه آموزش هنر در نظام فرهنگی و آموزشی کشور دنبال می‌شود. تلاش ما این است که آموزش هنر از یک سو به صورت عادلانه در دسترس علاقه‌مندان قرار گیرد و از سوی دیگر با نیازهای حرفه‌ای و بازار کار ارتباط پیدا کند تا بتوانیم زمینه کشف و پرورش استعدادهای هنری، ارتقای مهارت هنرجویان، تقویت اقتصاد فرهنگ و هنر و توسعه فرهنگ و هنر کشور را فراهم کنیم.

در ادامه مراسم، اردشیر میر منگره، معاون دفتر هفته کتاب و دولت با تأکید بر اینکه برنامه‌ریزی برای این هفته باید به گونه‌ای باشد که ادارات کل استان‌ها نیز بتوانند رویدادهایی در سطح استان برگزار کنند، بیان کرد: هنرستان‌های هنرهای زیبا نیز در مقیاس خودشان می‌توانند برنامه‌هایی در همین حوزه داشته باشند؛ از جمله برگزاری ورکشاپ، نمایشگاه، رویداد رقابتی، انجام کار پژوهشی و تجلیل از اساتیدشان. ایشان ابراز امیدواری کردند که در سال آینده بتوانند این برنامه‌ها را به صورت گسترده و در سطح ملی و تمامی مراکز آموزش هنر برگزار کنند.

میر منگره با اشاره به برنامه‌های امسال که از ۳۱ مرداد تا ۶ شهریور برگزار خواهد شد، گفت: بخشی از این برنامه‌ها به نمایشگاه اختصاص دارد که شامل نمایش آثار برگزیده المپیاد ملی هنر و پویش ملی «هنر برای ایران» در نگارخانه‌های شماره یک و دو فرهنگسرای نیاوران است و پس از آن نیز مراسم اختتامیه این دو رویداد برگزار می‌شود.

وی افزود: علاوه بر این، مجموعه نشست‌های تخصصی آموزش هنر با عنوان «نشست‌های تخصصی الف تا ی» در دفتر آموزش‌های هنری تعریف شده است. هر یک از این نشست‌ها یا در حوزه تجسمی، موسیقی یا هنرهای نمایشی خواهد بود و برخی جلسات نیز به صورت بین‌رشته‌ای و مشترک برگزار می‌شوند. نشست اول در زمستان سال قبل در حوزه هنرهای تجسمی برگزار شد و نشست دوم در هفته آموزش هنر، به صورت مشترک با حضور کارشناسان و اساتید موسیقی، نمایش و هنرهای تجسمی با عنوان «هم‌آفرینی در هنر و تاثیر کار گروهی در آموزش و آفرینش هنری» برگزار خواهد شد. خروجی این نشست‌ها نیز به صورت مکتوب در نشریه آموزش هنر و همچنین بر روی سایت دفتر وزارت خانه در دسترس مخاطبان، اعم از هنرآموزان و هنرجویان، قرار خواهد گرفت.

معاون دفتر هفته کتاب و دولت یکی دیگر از برنامه‌های این هفته را نشست تخصصی مدیران ۷۰ هنرستان هنرهای زیبا دانست و تصریح کرد: در این نشست یک روزه، نظام جامع استاندارد رشته‌های فنی حرفه‌ای و هنرستان‌ها به صورت یک دوره آموزشی و کارگاهی ارائه خواهد شد که تغییرات و تدوین جدیدی داشته و به آن ابلاغ شده است. این برنامه از طریق مدیران هنرستان‌ها در سال تحصیلی جدید به اجرا در خواهد آمد.

میر منگره با اشاره به تاکید نهادهای بالادستی و کارشناسان جامعه بر رشته پویانمایی، اظهار کرد: از ۷۰ هنرستان فعال سراسر کشور، ۱۷ هنرستان دارای رشته پویانمایی هستند که قرار است یک روز نشستی با حضور مدیران این هنرستان‌ها و کارشناسان و متخصصان بنیاد ملی پویانمایی برگزار شود تا نیازها و چشم‌اندازهای این رشته در هنرستان‌ها به گفت‌وگو و تجزیه و تحلیل گذاشته شود.

وی همچنین از امضای تفاهمنامه‌های همکاری در این هفته خبر داد و گفت: تفاهمنامه همکاری معاونت هنری با دانشگاه علمی کاربردی در حوزه فعالیت‌های آموزش هنر و همچنین تفاهمنامه همکاری بین وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و وزارت آموزش و پرورش با حضور وزرای دو دستگاه اجرایی برگزار خواهد شد. همچنین جلسه رونمایی از نظام جدید آموزش‌های فرهنگی هنری که شامل مجموعه استانداردهای شایستگی و آموزشی است، از دیگر برنامه‌های این هفته خواهد بود.

دیدار با پیشکسوتان آموزش هنر

میر منگره در ادامه به برنامه‌های ویژه برای مخاطبان اصلی و مجریان آموزش هنر اشاره کرد و افزود: دیدار با پیشکسوتان آموزش هنر که نقش موثری در این حوزه داشته‌اند، به صورت دیدار و تجلیل برگزار می‌شود. همچنین بازدید از چند مرکز آموزش هنر از جمله آموزشگاه‌های آزاد هنری که سابقه تاثیرگذاری مشخص و واضحی در فضای آموزش هنر داشته‌اند، انجام خواهد شد و از آنان نیز تجلیل به عمل می‌آید.

وی در پایان با اشاره به برگزاری اختتامیه المپیاد در پایان نمایشگاه گفت: اختتامیه المپیاد ملی هنر و پویش «هنر برای ایران» در سالن اجتماعات فرهنگسرای نیاوران برگزار خواهد شد و این کلیاتی بود که از برنامه‌های هفته آموزش هنر اعلام می‌شود.

در پایان جلسه، محمدحسین اسماعیلی، مدیرکل دفتر توسعه آموزش‌های فرهنگی و هنری وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، در پاسخ به خبرنگار ایکنا مبنی بر اینکه با توجه به اینکه آموزش هنر را یکی از پایه‌های اصلی توسعه فرهنگی کشور می‌دانید، وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی در طرح تحول آموزش‌های هنری چه برنامه‌ای برای پیوند دادن آموزش هنر با هویت فرهنگی و دینی، تربیت هنرمندان متعهد و همچنین دسترسی عادلانه نوجوانان و جوانان در مناطق کم‌برخوردار به آموزش‌های باکیفیت هنری دارد، اظهار کرد: در همین نظام جدیدی که در قالب نظام آموزش‌های فرهنگی و هنری طراحی کرده‌ایم، یکی از مهم‌ترین موضوعات مورد توجه ما، هویت‌های فرهنگی و آیینی کشور است و تلاش کرده‌ایم در قالب احیای هنرهای سنتی، بومی و آیینی به این موضوع مهم بپردازیم. توجه به هویت فرهنگی، تاریخی، ملی و دینی کشور در فرآیند بازطراحی نظام آموزش‌های هنری برای ما اهمیت ویژه‌ای داشته و به همین دلیل، این موضوع در طراحی و بازنگری محتواهای آموزشی نیز مورد توجه قرار گرفته است. تلاش ما این بوده است که در محتواهای آموزشی جدید، هویت فرهنگی، ملی و دینی هنرجویان تقویت شود و آموزش هنر صرفاً به انتقال مهارت‌های فنی محدود نشود، بلکه هنرجویان با پیشینه فرهنگی و تاریخی هنر ایرانی و ظرفیت‌های ارزشمند هنرهای بومی، سنتی و آیینی کشور نیز آشنا شوند. بر همین اساس، برخی از رشته‌ها مورد بازطراحی قرار گرفتند و در برخی حوزه‌ها نیز احیای رشته‌های هنری در دستور کار قرار گرفت.

وی یکی از نمونه‌های مهم این اقدام را هنرهای سنتی برشمرد و گفت: در این حوزه تلاش کرده‌ایم رشته نگارگری را برای نخستین‌بار در هنرستان‌های خود احیا کنیم؛ اقدامی که با هدف تقویت پیوند میان آموزش هنر و هویت فرهنگی و تاریخی کشور انجام شده است و می‌تواند اتفاق مهمی در حوزه آموزش هنر باشد. در ادامه این مسیر، به دنبال آن هستیم که در مراکز آموزشگاه‌های آزاد هنری نیز به هنرهای ایرانی و هنرهای سنتی توجه ویژه‌ای داشته باشیم و برای این حوزه‌ها استانداردهای آموزشی مشخص و متناسب با ظرفیت‌های فرهنگی کشور طراحی کنیم تا این استانداردها نیز در مراکز آموزشی اجرایی شود. هدف ما این است که هنرهای ایرانی، سنتی، بومی و آیینی جایگاه شایسته خود را در نظام آموزش هنر پیدا کنند و نسل جدید هنرجویان ضمن فراگیری مهارت‌های حرفه‌ای، با هویت فرهنگی و تاریخی سرزمین خود نیز ارتباط عمیق‌تری برقرار کنند.

انتهای پیام